入校时间：2014年8月

所属学科：数学

教师格言：教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

　　初来这个家园，最让我觉得温馨的不是这个校园的美丽设计，不是学校对教师们的温暖礼待，而是教师集体之间无怨无悔勤奋的工作态度、互帮互助共同进步的团结合作、懂得同时享受工作和生活的活力。难怪这里的孩子们个个鬼马精灵，大方自信。

　　在这个校园里和许多的孩子成为了学习和生活的好伙伴，每天都能感受到他们一点点的进步和变化。令我印象最深刻的是小Z的蜕变。

　　刚开始接触这个孩子，他下课按捺不住跑出教室，上课铃响满头大汗的跑回教室，慢吞吞的擦汗逗留，在课上的表现也不如人意，经常和同桌说话或者趴在桌子上摆弄自己的物品，作业情况也是比较不足，提醒和批评了许多次依然没有改好。这样的状态持续了好几天，我和班主任反应并且交流了这个情况，感觉到这个孩子似乎好没有从幼儿园的状态里调整起来，除了和他进行面对面的交流之外，也和家长进行了沟通，希望小Z在家里的状态也需要逐步调整，相信有了家长和教师的共同配合，孩子的好习惯一定可以很快形成。果不其然，短短一周的时间，小Z好像换了一个人，这个状态着实让我有些惊讶。第一次发现他的变化是在一节数学课上，他一整节课都听得十分认真，甚至多次举手发言并且回答得很到位，再通过作业本也都完成得很好，那时的心情不仅仅是惊喜。在这之后，我怀揣着感到意外的心情又和他进行了面对面的谈话，他眨巴着他懵懂的眼睛，说他也不知道呀，还觉得老师最近怎么都没有批评他了呢。我给了他表扬和鼓励的同时也希望他能继续保持这种学习状态。

　　其实很多孩子在表现不好或者犯错的时候，甚至于连他们自己都不知道错在哪里，作为教师，我们要做得不是一味的批评和纠正，而是通过行动让孩子自己意识到自己可以做的更好，给他增加一座桥梁，让他到达成功的彼岸。